Sánchez Génesis 7mo "A"
Elaborando láminas
Sulbarán Gabriel y Álvarez Luis
Séptimo "A"
Soto Rusmery y compañeras,...
GUÍA DE ANÁLISIS SEMÁNTICO PARA TRABAJAR GÉNEROS LITERARIOS
FIGURAS LITERARIAS:• HIPÉRBATON: Consiste en alterar el orden lógico de las palabras de la sintaxis latina.
Ejemplo: ¡Salve, fecunda zona
Que al enamorar circunscribes!.
Lo correcto sería: Que circunscribes al enamorar..
• ANÁFORA: Consiste en la repetición de palabras o frases que se dan al comienzo de cada verso. Generalmente indica un énfasis que el Poeta quiere transmitir.
Ejemplo:
Por ti el silencio de la selva umbrosa,
por ti la esquividad y apartamiento
del solitario monte me agradaba
por ti la verde yerba, el fresco viento
el blanco lirio y la colorada rosa
y dulce primavera deseaba.
* ALITERACIÓN: Repite un mismo sonido consonántico o sonidos semejantes para producir un
determinado efecto acústico. Ejemplo: La letra (S):
En el silencio sólo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba.
• INTERROGACIÓN: Pregunta sin esperar respuesta.
Ejemplo: ¿Qué se hizo el Rey Don Juan?
Los Infantes de Aragón
¿Qué se hicieron?.
• REDUPLIACIÓN O REITERACIÓN: Repite una misma palabra o unas mismas palabras consecutivamente.
Ejemplo:
Noches y días,
días y noches,
noches y días,
días y noches
y muchos, muchos días
y muchas, muchas noches.
• HUMANIZACIÓN O PROSOPOPEYA: Atribuye cualidades humanas a seres que carecen de ella.
Ejemplo: El árbol se retuerce, gime, llora........
• RETICENCIA: Interrumpe una frase para indicar agitación o para insinuar algo.
Ejemplo:
Por si acaso esos dramas........
Tal vez........si tú en tu delirio.......
• POLISÍNDETON: Acumula conjunciones en una enumeración.
Ejemplo:
Y lucha y sangra y vence y se corona.......
• ASÍNDETON: Omite las conjunciones en una enumeración.
Ejemplo:
Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra, ocupa el llano.......
• ONOMATOPEYA: Consiste en imitar, por medio de palabras, los sonidos de la naturaleza. Las palabras tronar, estrellar, crujir, roncar, etc., tiene rasgos onomatopéyicos.
Ejemplo:
Todos oían el tic-tac del reloj.
Los gatos maullaban por los tejados.
• EXCLAMACIÓN: Es la manifestación de sentimiento de alegría, miedo, dolor y tristeza a través de frases exclamativas.
Ejemplo:
¡Que injusta es la vida!
¡Viva nuestro Planeta TIERRA!!
• HIPÉRBOLE: Consiste en exagerar las cualidades o defectos de un ser, ya sea haciéndolo más grande o más pequeño.
Ejemplo:
Si lo ves te caes muerto.
Tienes un corazón de roca.
• SÍMIL: Es una comparación con nexos (como, parecido a, semejante a, tal cual a, etc.,) la cual posee una imagen sugerente (real) y una imagen sugerida (irreal)
Ejemplo:
La tierra húmeda es suave como un colchón de plumas.
I. Sugerente nexo I. Sugerida.
• METÁFORA: Establece una comparación o relación entre dos imágenes pero sin nexo comparativo.
Ejemplo:
La nieve de los años cubrió tu cabeza. ( se refiere a la vejez).
• ENUMERACIÓN: Consiste en enumerar elementos que pertenecen a una misma idea.
Ejemplo:
El pájaro en el campo vuela, canta y salta de rama en rama.
IMÁGENES SENSORIALES:
• VISUALES: Cuando representan sensaciones captadas por la vista. Las imágenes visuales pueden ser cromáticas (colores), cinéticas (movimiento), de forma y tamaño.Ejemplo: Las Verdes Lomas deleitaban al visitante. (visual cromática).
• Auditivas: Cuando representan sonidos, ruidos.
Ejemplo: Era agradable el canto de los pájaros.
• Olfativa: Cuando representan olores, aromas.
Ejemplo: Un aroma de pasto se esparcía por la campiña.
• Gustativa: Cuando representan sabores.
Ejemplo: La manzana es dulce a nuestro paladar.
• Táctiles: Cuando representan texturas, sensaciones de frío, calor, dolor físico, algo ligero, pesado, etc.,
Ejemplo: Un dolor agudo invadió su brazo.
• Sinestésica: Consiste en mezclar dos o más imágenes sensoriales diferentes.
Ejemplo: Un dolor amargo se posó sobre mi piel. (Táctil y gustativa).
RECURSOS EXPRESIVOS:
• NARRACIÓN: Cuenta o relata hechos reales o ficticios.
Ejemplo: Érase una vez.......
• DESCRIPCIÓN: Describe las cualidades físicas, morales o rasgos más característicos de personas, animales o cosas.
Ejemplo: Continuaba caminando, lento, triste y cansado; con el cuerpo sucio y la cara pintada de rojo.....
• DIÁLOGO: Establece conversaciones. Puede ser directo o indirecto.
------¿Cuál es tu equipo de beisball preferido, Fernando?
------ Cual más, chico, Magallanes y más nada...
• MONÓLOGO: Es cuando un personaje habla consigo mismo. Puede ser interno o externo.
Ejemplo: ¡Quizás yo deba mejorar mis notas!, de lo contrario mi promedio estará por el suelo.
Martins José, Chacón Neiker y demás compañerosSéptimo "B"
INDICADORES PARA EL ANÁLISIS SEMÁNTICO DEL CUENTO ASIGNADO
A NIVEL DE LA HISTORIA
• Identifica el tema central del cuento
• Reconoce el motivo que impulsa las acciones.
• Enumera las secuencias. (deben llevar un orden cronológico).
• Describe física y psicológicamente a los personajes que participan en el cuento.
• Describe el ambiente.
A NIVEL DEL DISCURSO
• Determina el punto de vista del narrador. Ejemplos.
• Señala en que tiempo transcurren las acciones. Por qué y ejemplo.
• Reconoce el tipo de lenguaje empleado en el cuento . Ejemplo.
• Extrae ejemplos de Recursos literarios. (8). Con ejemplos. (citar el número de página)
• Extrae ejemplos de Imágenes sensoriales. Todas. Con ejemplos. (citar el número de página)
• Extrae la (s) forma (s) expresiva presente en el cuento.
OTROS ASPECTOS
• Explica la relación entre el título y el contenido.
• Los conflictos planteados.
• El propósito del autor al escribir el cuento.
• Opinión general como lectores de este cuento.
• Relación con la sociedad venezolana, sí la hay.
ORACIONES PARA EL ANÁLISIS SINTÁCTICO: SÉPTIMOS GRADOS
LIBRO: EL PRINCIPTO.
AUTOR: ANTOINE DE SAINT EXUPERY.
1.- El Principito estaba pálido de rabia. Cap: 7, p.18.
2.- El desierto es bello. Cap: 24, p.51.
3.- El rey tartamudeó un poco,..Cap: 10. p.25.
4.- Las personas adultas son así. Cap: 4. p.10.
5.- Mi flor está ahí. Cap: 7. p. 18.
6.- El segundo planeta estaba habitado por un vanidoso. Cap:11, p.28.
7.- Las orejas de tu zorro parecen cuernos. Cap: 25, p.54.
8.- Tenía la mirada seria. Cap: 26, p.57.
9.- Yo seguía callado. Cap: 26, p.60.
10.- En el planeta del Principito existían semillas terribles. Cap: 5, p. 13.
CUENTOS PARA APLICAR EL ANÁLISIS SEMÁTICO SEGÚN EL ESQUEMA DADO EN CLASES. OCTAVOS GRADOS.
CUENTO I: EL GRAN TESORO DE CARLOS.
AUTOR: Liliana Mota
En una pequeña ciudad vivía un niño llamado Carlos, estudiaba sexto grado de educación básica, no le agrada la escuela porque según él, era muy aburrida. Su madre le compró útiles escolares, era mucha emoción la de Carlitos por el regalo, ya que él pensaba que era un juguete. Cuando recibe de su madre el regalo, se sorprende al observar los lápices, colores, cuadernos y reglas encubiertos en sus envoltorios, el niño preguntó:
_¿Qué es esto mamá?
_Hijo mío, son útiles escolares para que te ayudes en tus tareas.
_Perdón, mamá, pensé que era un carro de regalo, me equivoqué. Anhelaba un carro, ¿sabes?.
_Hijo, no todo en la vida son juguetes, tienes que valorar otras cosas que forman parte de tu vida en la escuela, más adelante con tu progreso tendrás un carro de verdad, ya verás. Carlos trató de entender a su madre, siempre pensaba que ella y su papá le decían las cosas por su bien y estabilidad.
Pasaron cuatro días y Carlos regresa al colegio. Le enseña a todos sus compañeros lo que su abnegada madre le había obsequiado, Teresita le dice:
_Carlos, ¡qué bonitos están tus colores y tu libro!, parecen arco iris de luces.
_Gracias, responde un poco triste Carlos.
Comienza la clase con la llegada de Rosa, la maestra. Se dirige al grupo diciendo es hora de comenzar a trabajar con los útiles escolares; en ese momento, Carlos busca el regalo de su madre y comenzó a escribir, colorear y escuchar un sinfín de historias contadas por su maestra.
Ha transcurrido un año y todavía Carlos posee sus útiles. Es promovido a séptimo grado y es felicitado por su mamá, la cual con mucha alegría y orgullo le dice:
_Carlos te has superado este año escolar, eso me confirma que siempre has sido un buen niño y muy estudioso, es cuestión de interés por lo que haces y deseas en la vida.
_ Sí, madre, gracias. Aprovecho para pedirte por favor: no me compres otros útiles escolares, la madre se asombra y pregunta:
_¿Por qué hijo mío, qué ha pasado?
_Madre: quisiera usar los que aún me quedan en buenas condiciones, de los que me compraste el año pasado, ¿te acuerdas?.
_ Me parece bien que recicles aquellos que aun se pueden usar, pero necesitas otros cuadernos ya que verás más asignaturas este año escolar venidero. Carlos muy entusiasmado, le propone:
_ Te ayudaré en casa en lo que necesites y organizaré mis cosas para contribuir contigo y con mi padre para ganarme mis nuevos útiles, ¿qué te parece?.
_Bien, gracias a DIOS, estás creciendo y tomando conciencia de algunas de tus responsabilidades y eso es importante para nosotros como familia, hijo mío.
A medida que Carlos avanzaba de grado conservaba algún útil escolar de aquellos que su madre les había regalado y hacía lo posible por estudiar y dejar de lado los videos juegos y desorden con las horas en el Internet, poco a poco, con los resultados reflexionaba acerca de la importancia de estudiar y ser alguien en la vida: Mi proyecto de Vida, decía Carlos, pensando en voz alta y cuando jugaba con sus amigos.
Carlos buscó un lugar especial en su habitación para guardar aquellos trozos de creyón, lápiz y cuadernos envejecidos que con tanto sacrificio su madre le había comprado.
Llegó el momento de la Universidad donde estudió abogacía y conoció a una linda brasileña con la cual se casó y tuvo dos hijos. Con el pasar del tiempo a la madre de Carlos le diagnostican cáncer de colon y a pesar de todos los esfuerzos, ésta muere. Carlos en sus regazos le dice:
_ ¡Madre mía, madre mía, por qué me abandonas!, ¡no te vayas!. Ana, su esposa, le consuela para que comience a superar la pérdida. Carlos desconsolado, llora y le promete a su madre seguir su buen ejemplo, sus buenas obras para con sus nietos. Siempre les diré madre querida que lo más importante es estudiar, prepararse y crecer con lo que con sacrificio se obtiene, aprender a valorar la familia, el estudio y la vida,..
Pasaron dos años después de la muerte de Eduvigis, la madre de Carlos.
Carlos había comprado su carro, su carro de verdad con su esfuerzo y su trabajo. Visitó a su madre en el campo santo y en su oración le dijo: Madre, tenías razón, como siempre. Aquí estoy, vine a visitarte, como otras veces, pero esta vez es diferente, vine en mi carro, en el de verdad como me dijiste cuando era pequeño, cuando anhelaba aquel juguete, tan preciado por mí, y muy bien sustituido por ti en ese momento. Seguiré adelante con mi familia, gracias por todo MAMÁ,..!!!!
A NIVEL DE LA HISTORIA
• Identifica el tema central del cuento
• Reconoce el motivo que impulsa las acciones.
• Enumera las secuencias. (deben llevar un orden cronológico).
• Describe física y psicológicamente a los personajes que participan en el cuento.
• Describe el ambiente.
A NIVEL DEL DISCURSO
• Determina el punto de vista del narrador. Ejemplos.
• Señala en que tiempo transcurren las acciones. Por qué y ejemplo.
• Reconoce el tipo de lenguaje empleado en el cuento . Ejemplo.
• Extrae ejemplos de Recursos literarios. (8). Con ejemplos. (citar el número de página)
• Extrae ejemplos de Imágenes sensoriales. Todas. Con ejemplos. (citar el número de página)
• Extrae la (s) forma (s) expresiva presente en el cuento.
OTROS ASPECTOS
• Explica la relación entre el título y el contenido.
• Los conflictos planteados.
• El propósito del autor al escribir el cuento.
• Opinión general como lectores de este cuento.
• Relación con la sociedad venezolana, sí la hay.
ORACIONES PARA EL ANÁLISIS SINTÁCTICO: SÉPTIMOS GRADOS
LIBRO: EL PRINCIPTO.
AUTOR: ANTOINE DE SAINT EXUPERY.
1.- El Principito estaba pálido de rabia. Cap: 7, p.18.
2.- El desierto es bello. Cap: 24, p.51.
3.- El rey tartamudeó un poco,..Cap: 10. p.25.
4.- Las personas adultas son así. Cap: 4. p.10.
5.- Mi flor está ahí. Cap: 7. p. 18.
6.- El segundo planeta estaba habitado por un vanidoso. Cap:11, p.28.
7.- Las orejas de tu zorro parecen cuernos. Cap: 25, p.54.
8.- Tenía la mirada seria. Cap: 26, p.57.
9.- Yo seguía callado. Cap: 26, p.60.
10.- En el planeta del Principito existían semillas terribles. Cap: 5, p. 13.
CUENTOS PARA APLICAR EL ANÁLISIS SEMÁTICO SEGÚN EL ESQUEMA DADO EN CLASES. OCTAVOS GRADOS.
CUENTO I: EL GRAN TESORO DE CARLOS.
AUTOR: Liliana Mota
En una pequeña ciudad vivía un niño llamado Carlos, estudiaba sexto grado de educación básica, no le agrada la escuela porque según él, era muy aburrida. Su madre le compró útiles escolares, era mucha emoción la de Carlitos por el regalo, ya que él pensaba que era un juguete. Cuando recibe de su madre el regalo, se sorprende al observar los lápices, colores, cuadernos y reglas encubiertos en sus envoltorios, el niño preguntó:
_¿Qué es esto mamá?
_Hijo mío, son útiles escolares para que te ayudes en tus tareas.
_Perdón, mamá, pensé que era un carro de regalo, me equivoqué. Anhelaba un carro, ¿sabes?.
_Hijo, no todo en la vida son juguetes, tienes que valorar otras cosas que forman parte de tu vida en la escuela, más adelante con tu progreso tendrás un carro de verdad, ya verás. Carlos trató de entender a su madre, siempre pensaba que ella y su papá le decían las cosas por su bien y estabilidad.
Pasaron cuatro días y Carlos regresa al colegio. Le enseña a todos sus compañeros lo que su abnegada madre le había obsequiado, Teresita le dice:
_Carlos, ¡qué bonitos están tus colores y tu libro!, parecen arco iris de luces.
_Gracias, responde un poco triste Carlos.
Comienza la clase con la llegada de Rosa, la maestra. Se dirige al grupo diciendo es hora de comenzar a trabajar con los útiles escolares; en ese momento, Carlos busca el regalo de su madre y comenzó a escribir, colorear y escuchar un sinfín de historias contadas por su maestra.
Ha transcurrido un año y todavía Carlos posee sus útiles. Es promovido a séptimo grado y es felicitado por su mamá, la cual con mucha alegría y orgullo le dice:
_Carlos te has superado este año escolar, eso me confirma que siempre has sido un buen niño y muy estudioso, es cuestión de interés por lo que haces y deseas en la vida.
_ Sí, madre, gracias. Aprovecho para pedirte por favor: no me compres otros útiles escolares, la madre se asombra y pregunta:
_¿Por qué hijo mío, qué ha pasado?
_Madre: quisiera usar los que aún me quedan en buenas condiciones, de los que me compraste el año pasado, ¿te acuerdas?.
_ Me parece bien que recicles aquellos que aun se pueden usar, pero necesitas otros cuadernos ya que verás más asignaturas este año escolar venidero. Carlos muy entusiasmado, le propone:
_ Te ayudaré en casa en lo que necesites y organizaré mis cosas para contribuir contigo y con mi padre para ganarme mis nuevos útiles, ¿qué te parece?.
_Bien, gracias a DIOS, estás creciendo y tomando conciencia de algunas de tus responsabilidades y eso es importante para nosotros como familia, hijo mío.
A medida que Carlos avanzaba de grado conservaba algún útil escolar de aquellos que su madre les había regalado y hacía lo posible por estudiar y dejar de lado los videos juegos y desorden con las horas en el Internet, poco a poco, con los resultados reflexionaba acerca de la importancia de estudiar y ser alguien en la vida: Mi proyecto de Vida, decía Carlos, pensando en voz alta y cuando jugaba con sus amigos.
Carlos buscó un lugar especial en su habitación para guardar aquellos trozos de creyón, lápiz y cuadernos envejecidos que con tanto sacrificio su madre le había comprado.
Llegó el momento de la Universidad donde estudió abogacía y conoció a una linda brasileña con la cual se casó y tuvo dos hijos. Con el pasar del tiempo a la madre de Carlos le diagnostican cáncer de colon y a pesar de todos los esfuerzos, ésta muere. Carlos en sus regazos le dice:
_ ¡Madre mía, madre mía, por qué me abandonas!, ¡no te vayas!. Ana, su esposa, le consuela para que comience a superar la pérdida. Carlos desconsolado, llora y le promete a su madre seguir su buen ejemplo, sus buenas obras para con sus nietos. Siempre les diré madre querida que lo más importante es estudiar, prepararse y crecer con lo que con sacrificio se obtiene, aprender a valorar la familia, el estudio y la vida,..
Pasaron dos años después de la muerte de Eduvigis, la madre de Carlos.
Carlos había comprado su carro, su carro de verdad con su esfuerzo y su trabajo. Visitó a su madre en el campo santo y en su oración le dijo: Madre, tenías razón, como siempre. Aquí estoy, vine a visitarte, como otras veces, pero esta vez es diferente, vine en mi carro, en el de verdad como me dijiste cuando era pequeño, cuando anhelaba aquel juguete, tan preciado por mí, y muy bien sustituido por ti en ese momento. Seguiré adelante con mi familia, gracias por todo MAMÁ,..!!!!
CUENTO II: OCTAVO "A"
La triste historia de Finia, una gallina enamorada
AUTOR: Gabriel Jiménez Emán
Una gallina rara de esas que se alejan de las demás después de comer y se pegan a los alambres del gallinero a hacer la digestión y a reflexionar sobre su triste destino, no es conocida por todos. Cualquiera que la vea ahí, con el pico entre los alambres, susurrando una inaudible canción de amor, debe por reglas del alma, conmoverse.
Busquémosle un nombre para identificarnos con ella: Finia, por ejemplo. Pues bien, Finia, además de ser muy hermosa y muy triste, está también muy enamorada de un gallo que oye cantar todas las mañanas, y deduce que por su canto debe ser el gallo más amoroso y comprensivo de la tierra.
El canto del gallo le traspasa el alma, y ella, encerrada en su triste y húmedo gallinero, llora sin lágrimas, pues ya sabemos que a las gallinas no le salen lágrimas por los ojos, ni siquiera cuando les tuercen el pescuezo.
Finia, al fin, fortalecida por su amor, logra pasar increíblemente por un orificio demasiado estrecho para su cuerpo, rompiéndose así las plumas, parte de la cabeza, e inutilizándose por completo una pata. Después con el plumaje lleno de sangre, espera que despunte el alba y aguarda el canto de su gallo; luego, guiada por su corazón y conducida por el canto más melodioso de la tierra, llega hasta el hogar de su gran gallo, poseedor de sus infinitas ilusiones. Y allí está él, con las alas extendidas al viento y al mundo, con un plumaje que podría desafiar a los pavorreales, con el pico hacia el cielo. Y allí está ella, llorando, porque Finia es la única gallina que ha llorado, y ahora está parada ahí, al final de su vida, porque en ese momento alguien le agarra el pescuezo y se lo tuerce.
Después, el señor de la casa comentará: "Qué gallina más buena", sin saber, ahora ni nunca, que estaba llena de amor hasta los huesos.
ORACIONES PARA LOS ALUMNOS DE SÉPTIMO "A" QUE PRESENTARÁN PRUEBA DE LAPSO II Y RECUPERATIVO DE GRAMÁTICA:
LIBRO: EL PRINCIPITO
AUTOR: ANTOINE DE SAINT EXUPERY
ORACIONES
1.- Era el más pequeño de todos. p.33.
2.- El Principito escaló una montaña alta. p.42.
3.- Las gentes tienen estrellas diferentes. p.59.
4.- Es un planeta bello. p.41.
5.- Dibújame un cordero. p.6.